Вітаємо!

Раді вітати Вас у електронному репозитарії Національного технічного університету «Харківський політехнічний інститут» (eNTUKhPIIR) ISSN 2409-5982

Репозитарій є одним з елементів інфраструктури відкритої науки НТУ «ХПІ» відповідно до Політик відкритої науки та відкритих освітніх ресурсів в Національному технічному університеті «Харківський політехнічний інститут».

Розміщуєте свої публікації та відкриті освітні ресурси (OER) у репозитарії eNTUKhPIIR, сприяйте підвищенню рейтингу університету

Кількість документів у репозитарії: 97670

Для включення публікацій до репозитарію необхідно:

  1. Ознайомитися з положенням про репозитарій НТУ «ХПІ»
  2. Заповнити форму для передачі матеріалів

Публікації, розміщенні самостійно автором, проходять обов’язкове рецензування.

Інструкція з реєстрації

З усіх питань стосовно електронного репозитарію Національного технічного університету «Харківський політехнічний інститут», звертайтеся:
заступник директора бібліотеки Олена Бреславець, e-mail: olena.breslavec@khpi.edu.ua

Розділи

Виберіть розділ, щоб переглянути його колекції.

Нові надходження

  • Ескіз
    Тип елементу:Документ,
    Transforming the cognitive conditions of online learning in higher education
    (Харківський національний педагогічний університет ім. Г. С. Сковороди, 2026) Tverdokhliebova, Natalia; Yevtushenko, Nataliia
    The current stage of higher education development is characterized by a deep digital transformation, accompanied by the active implementation of online and distance learning. The availability of information, the increase in the number of digital stimuli and multitasking significantly change the nature of the cognitive activity of higher education students, which significantly affects the cognitive conditions of the educational process, in particular, on concentration of attention, cognitive load, information processing and the ability to self-regulate educational activity. The growth of information noise, multitasking, the constant presence of digital distractions, and the use of artificial intelligence tools are shaping a new cognitive reality of learning that requires scientific understanding. Therefore, the task of higher education is to reorient the educational process from the transmission of development of knowledge to the students' cognitive competencies, in particular the skills of conscious thinking, concentration, information hygiene, and self-regulation in the digital educational environment. This problem becomes particularly important in conditions of long-term distance learning, which increases the cognitive load and the risks of superficial educational material. assimilation of The purpose of the article is to study changes in the cognitive conditions of higher education students in online format in order to substantiate recommendations for organizing the educational process in conditions of increasing information load and digital transformation of education. The research methodology is based on a combination of systemic, interdisciplinary and cognitively oriented approaches, which made it possible to carry out a holistic analysis of changes in cognitive conditions of learning in higher education in the online learning environment. In the research process, general scientific (comparative analysis, systematization, classification, generalization) and empirical methods (search, questionnaire, quantitative and qualitative analysis) were used. The following results were achieved as part of the study: a theoretical analysis of modern scientific approaches to understanding the transformation of cognitive conditions of online learning in higher education was carried out; the results of a survey of bachelor's degree applicants at the National Technical University "Kharkiv Polytechnic Institute" were provided, the purpose of which was to determine the features of concentration of attention, the level of information overload, the prevalence of multitasking, and the specifics of the use of digital technologies, in particular artificial intelligence tools, in educational activities. Changes in cognitive requirements for the organization of the educational process were identified. Based on the generalization of the results obtained, practical recommendations were formulated for optimizing online learning, aimedat developing cognitive selfregulation skills, forming information hygiene, and supporting conscious learning in the digital educational environment. The conclusions substantiate that modern online learning creates contradictory cognitive conditions, combining the expansion of autonomy with increased cognitive risks, which highlights the need to revise approaches to organizing the educational process for the purposeful development of cognitive self-regulation and conscious thinking of higher education students.
  • Ескіз
    Тип елементу:Документ,
    Формувальні матеріали і суміші
    (Національний технічний університет "Харківський політехнічний інститут", 2026) Пономаренко, Ольга Іванівна; Берлізєва, Тетяна Вікторівна; Євтушенко, Наталія Сергіївна
    Викладено основи визначення властивостей формувальних і стрижневих сумішей. Матеріал проілюстровано практичними прикладами, до всіх розділів наведено необхідну теоретичну та практичну інформацію. У лабораторному практикумі використано результати роботи авторів у галузі створення нових складів холоднотвердіючих сумішей. Призначено для студентів і аспірантів технічних спеціальностей, інженерно-технічних працівників.
  • Ескіз
    Тип елементу:Документ,
    Розробка дерев'яного модельного комплекту
    (Національний технічний університет "Харківський політехнічний інститут", 2026) Пономаренко, Ольга Іванівна; Берлізєва, Тетяна Вікторівна; Масалітіна, Олена Володимирівна
  • Ескіз
    Тип елементу:Документ,
    Аудит та моніторинг системи інформаційної безпеки підприємства
    (Миколаївський національний аграрний університет, 2026) Іпполітов, Євгеній Миколайович
  • Ескіз
    Тип елементу:Документ,
    Гібридне управлінське середовище, як оптимізація економічної ефективності ІТ-проєктів
    (Національний технічний університет "Дніпровська політехніка", 2026) Деретюк, І. К.