Facilitation of professional education: definiton, concept, practice

Abstract

Definitions of the term ―facilitation‖ and its advantages / disadvantages have been analyzed in the article. Main styles of the facilitation of professional education have been described. Guiding principles for assisting professional education practitioners facilitate learner-centered education have been mentioned. Six dimensions of facilitation have been presented. Steps of preparation to the effective facilitation and steps how you might generate a good working dynamic with your students have been developed. Conflict indicators and conflict resolution tactics have been described with the requirements to the effective facilitation of professional education.У статті проаналізовано визначення терміна «фасилітація», її пе- реваги та недоліки. Описано основні стилі фасилітації професійної освіти. Представлено основні принципи для тих, які практикуються у фасилітації професійної освіти. Описано шість ведучих аспектів фасилітації. Розроб- лено послідовність кроків щодо підготовки до ефективної фасилітації та створення позитивної динаміки роботи студентів. Описано індикатори конфлікту в аудиторії і тактика вирішення цих конфліктів; крім того, на- ведено вимоги для ефективної фасилітації професійної освіти.