PBL як засіб формування письмової академічної компетенції
Вантажиться...
Дата
2018
ORCID
DOI
Науковий ступінь
Рівень дисертації
Шифр та назва спеціальності
Рада захисту
Установа захисту
Науковий керівник
Члени комітету
Видавець
Херсонський державний університет
Анотація
У статті розглядаються деякі питання навчання студентів у ВНЗ письмовій англомовній комунікації в академічному інформаційному просторі. Обґрунтовується доцільність використання проблемного навчання, зокрема методу індивідуальних проектів.
The paper presents some issues concerning teaching university students to write in English for academic purposes. The necessity of applying problem-based learning methods, individual project work in particular, is grounded. Two types of projects are discussed and shown to be the most appropriate for acquiring professional communicative competences spec- ified in the curriculum. Special emphasis is placed on developing integrated skills which students will need for exchanging their research findings and innovations.
The paper presents some issues concerning teaching university students to write in English for academic purposes. The necessity of applying problem-based learning methods, individual project work in particular, is grounded. Two types of projects are discussed and shown to be the most appropriate for acquiring professional communicative competences spec- ified in the curriculum. Special emphasis is placed on developing integrated skills which students will need for exchanging their research findings and innovations.
Опис
Ключові слова
академічне письмо, професійна комунікативна компетенція, метод проектів, проблемне навчання, інтеграція вмінь, academic writing, professional communicative competence, project work, problem-based learning, integrated skills, self-study guide
Бібліографічний опис
Комова Г. В. PBL як засіб формування письмової академічної компетенції / Г. В. Комова, В. В. Рубцова, Л. М. Саліонович // Науковий вісник Херсонського державного університету. Сер. : Перекладознавство та міжкультурна комунікація. – 2018. – Вип. 3. – С. 27-31.