Становлення хімічних досліджень у Харківському практичному технологічному інституті (Харківському технологічному інституті імператора Олександра ІІІ) наприкінці ХІХ – на початку ХХ ст.

Abstract

Показано зародження вищої технічної школи у Слобідській Україні в останній чверті ХІХ ст. на прикладі Харківського практичного технологічного інституту (1885 р.). На час відкриття ХПТІ Харків стає одним із важливих промислових центрів півдня Російської імперії. Були розвинені: цукробурякова промисловість, винокуріння, пивоваріння та солеваріння. Наявність багатої сировинної бази спонукала до відкриття перспективних видів виробництв: маслоробного, олійницького, шкіряного, миловарного, клеєварного, паперового, фаянсового. Саме ці напрями промисловості визначили пріоритет у підготовці фахівців хімічного відділення інституту. Відразу було створено матеріально-технічну базу хімічного відділення – лабораторії, майстерні та перші кафедри. На початковому етапі організація навчального процесу відбувалася за прикладом Петербурзького технологічного інституту. На молодших курсах слухачі хімічного відділення вивчали теоретичні дисципліни фундаментальних, прикладних і технічних наук у комплексі з практичними заняттями у хімічних лабораторіях й майстернях. На старших курсах центральне місце у викладанні займали прикладні дисципліни та проектування з них. Впродовж перших років функціонування Харківського технологічного інститут (назва закладу з 1898 р.) спостерігався потуж ний вплив досягнень у галузі хімії та хімічної технології європейської наукової школи, насамперед німецької. Завдяки стажуванню провідних викладачів ХТІ у наукових центрах Європи тривав постійний обмін новітньою інформацією.The origin of a higher technical school in Sloboda Ukraine on the example of Kharkiv practical technological institute (1885) at the end of the 19th century is shown. By the time of the KhPTI opening, Kharkiv became one of the most important industrial centers of the South of the Russian empire. Beet sugar industry, distillery, brewing and salt production were widely developed. The presence of a plentiful raw material base prompted the opening of promising types of production - oil mill, leather, soap, paper, and earthenware. These areas of industry determined the priority in the training of specialists in the institute's chemical department. The material and technical base of the chemical department was immediately created-laboratories, workshops and first departments. At the initial stage, the organization of the educational process was created following the example of the Petersburg Institute of Technology. During first and second years of education in the chemical department, students studied theoretical disciplines in fundamental, applied, and technical sciences in combination with practical exercises in chemical laboratories and workshops. From their third year of education, the central role in teaching was occupied by applied subjects and engineering design. During the first years of the KhTI (name of the Institute since 1898) functioning in chemistry and chemical technology a powerful influence of the European scientific school achievements, primarily German, was observed. Thanks to the internships of leading teachers in European research centers, there was a constant exchange of the latest information.