Please use this identifier to cite or link to this item:
Title: Професійне самовизначення учнівської молоді як процес: емпіричній аналіз
Other Titles: Professional self-determination os school’s young people as a process: the empirical analysis
Authors: Саппа, Ганна-Марія Миколаївна
Keywords: професійна орієнтація; професійне самовизначення; стадії професійного самовизначення; professional orientation; professional self-determination; stages of professional self-determination
Issue Date: 2012
Publisher: Інститут економіки та прогнозування НАН України
Citation: Саппа Г.-М. М. Професійне самовизначення учнівської молоді як процес: емпіричній аналіз / Г.-М. М. Саппа // Український соціум. – 2012. – № 2 (41). – С. 41-50.
Abstract: У статті аналізуються результати дослідження процесу професійного самовизначення учнівської молоді. Результатом процесу професійного самовизначення стають зміни в свідомості особистості щодо вибору сфери професійної діяльності, які ведуть особистість до формування її професійних інтересів, потреб і, в кінцевому рахунку, до свідомого вибору професії.
In the article the analysis of results of research of process of professional self-determination of school’s young people is conducted. The condition of professional self-determination of school’s young people changes from a stage to a stage and represents the difficult formation inherent in the certain age period. Changes in consciousness of the person concerning a choice of sphere of professional work become result of process of professional self-determination. These changes pass gradually and during process conduct the person to formation of its professional interests, requirements, and, finally, to a conscious choice of profession
Appears in Collections:Кафедра "Соціології і публічного управління"

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
2012_Sappa_Profesiine_samovyznach.pdf409,44 kBAdobe PDFThumbnail
Show full item record  Google Scholar

Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.