Болдирєв, К. В.2015-04-012015-04-012014Болдирєв К. В. Лідерський аспект педагогічної діяльності викладача при викладанні іноземної мови / К. В. Болдирєв // Проблеми та перспективи формування національної гуманітарно-технічної еліти : зб. наук. пр. : матер. Всеукраїнської наук.-практ. конф. "Психолого-педагогічні аспекти формування управлінського потенціалу сучасної молоді: теорія і практика", 22 жовтня 2014 р. / ред. Л. Л. Товажнянський, О. Г. Романовський. – Харків : НТУ "ХПІ", 2014. – Вип. 40-41 (44-45). – С. 88-97.https://repository.kpi.kharkov.ua/handle/KhPI-Press/13865Реалізація основних функцій лідерства в царині освіти має свої особливості. Суттєвою функцією є персоніфікація функціонально-рольових відносин, коли лідер виступає центром для інших людей. Виявлення вказаних лідерських функцій у педагогічній діяльності є основним питанням дослідження. Однією з педагогічних умов, які сприятимуть ефективному формуванню лідерських якостей майбутніх педагогів є урахування специфіки формування лідерських якостей майбутніх учителів, те як формальний лідер та його підлеглі відрізняються положенням у аудиторії. Головна відмінність їхнього статусу пов’язана із різницею у віці, життєвому досвіді, ступені усталеності особистих переконань.The implementation of the basic functions of leadership in education is different. An important feature is the personification of functional-role relationships when the leader acts as a hub for other people. Detection of these leadership functions in educational activities is the main research question. One of the pedagogical conditions that lead to effective development of leadership skills of future teachers is peculiarly forming leadership skills of future teachers how formal leader and his subordinate position in different audiences. The main difference between their status is associated with differences in age, life experience, degree of sustainability personal beliefs.ukкомпетентність професійнапідготовка професійнапідготовка кадрівпідготовка фахівцівякості особистісніпроцес навчально-виховнийteaching activitiesteacher identityprofessional competenceArticle