Berestova, AllaFilyanina, NelyaSukhanova, TetianaLysenko, NataliaDenyshchych, TetianaOstrovska, Lyudmyla2023-02-012023-02-012021Application of Information and Communication Technologies in Linguistics: Influence on Competences and Learning Outcomes of Students / Alla Berestova // Laplage em Revista (International). – 2021. – Vol. 7, n. Extra C. – P. 495-506.https://repository.kpi.kharkov.ua/handle/KhPI-Press/61962The purpose of the survey is to determine the importance of the use of information and communication technologies in linguistics and to clarify their impact on the competencies and learning outcomes of linguistic students. A poll was conducted among 500 fulltime students (250 OCD "bachelor", 250 OCD "master") National University of Pharmacy (Ukraine) in order to establish the need for the implementation of ICT for quality philological education in higher education institutions Basic linguistic competencies are outlined, including the ability to solve standard tasks of professional activity; possession of skills of preparation of scientific reviews, annotations, compilation of abstracts and bibliography, sources and search engines; mastering the skills of participation in scientific discussions; possession of skills to participate in the development and implementation of various types of projects. It is outlined that for the formation of ICT competence two types of its implementation are needed - basic and professionalmethoO objetivo da pesquisa é determinar a importância do uso das tecnologias de informação e comunicação na linguística e esclarecer seu impacto sobre as competências e os resultados de aprendizagem dos alunos linguísticos. Uma pesquisa foi realizada entre 500 estudantes em tempo integral (250 TOC "bacharelado", 250 OCD "mestrado") Universidade Nacional de Farmácia (Ucrânia) a fim de estabelecer a necessidade de implementação de TIC para educação fiológica de qualidade em instituições de ensino superior Competências linguísticas básicas são delineadas, incluindo a capacidade de resolver tarefas padrão de atividade profissional; posse de habilidades de preparação de revisões científicas, anotações, compilação de resumos e bibliografia, fontes e mecanismos de busca; dominar as habilidades de participação em discussões científicas; posse de habilidades para participar do desenvolvimento e implementação de diversos tipos de projetos. Descreve-se que para a formação da competência de TIC são necessários dois tipos de sua implementação - básico e profissional-metódico.El propósito de la encuesta es determinar la importancia del uso de las tecnologías de la información y la comunicación en lingüística y aclarar su impacto en las competencias y los resultados de aprendizaje de los estudiantes de lingüística. Se llevó a cabo una encuesta entre 500 estudiantes a tiempo completo (250 TOC "licenciatura", 250 TOC "maestro") Universidad Nacional de Farmacia (Ucrania) con el fin de establecer la necesidad de la aplicación de las TIC para la educación filológica de calidad en las instituciones de educación superior Se describen las competencias lingüísticas básicas, incluida la capacidad de resolver las tareas estándar de la actividad profesional; posesión de habilidades de preparación de revisiones científicas, anotaciones, compilación de resúmenes y bibliografía, fuentes y motores de búsqueda; dominar las habilidades de participación en discusiones científicas; posesión de habilidades para participar en el desarrollo e implementación de diversos tipos de proyectos. Se señala que para la formación de la competencia en tic se necesitan dos tipos de su aplicación- básica y profesional-metódica.enICTinstitutions of higher educationlinguisticscompetenciesteaching aidsTICinstituições de ensino superiorlinguísticacompetênciasmaterial didáticoinstituciones de educación superiorlingüísticacompetenciasmaterial didácticoArticledoi.org/10.24115/S2446-622020217Extra-C1038p.495-506https://orcid.org/0000-0001-6036-7961https://orcid.org/0000-0002-7439-1986https://orcid.org/0000-0002-6569-1346https://orcid.org/0000-0001-8607-2213https://orcid.org/0000-0001-7699-832Xhttps://orcid.org/0000-0003-1394-6797