Роль педагогічних умов у забезпеченні якості професійної підготовки майбутніх інженерів-програмістів у технічному університеті

Скорочена інформація про документ
dc.contributor.authorГончаренко, Тетяна Євгенівнаuk
dc.date.accessioned2015-07-01T11:27:42Z
dc.date.available2015-07-01T11:27:42Z
dc.date.issued2015
dc.description.abstractУ статті розглядається роль педагогічних умов у структурі педагогічної науки. Показано, що реалізація педагогічних цілей і практичних завдань головним чином залежить від створення і дотримання педагогічних умов, що мають вузькодослідницький характер, але локально базуються вони на педагогічних законах, закономірностях, принципах та правилах. Аналізується поняття "умова" з різних боків – загальнонаукового, філософського, психологічного та педагогічного. Особлива увага приділяється педагогічним умовам. З'ясовується роль педагогічних умов у забезпеченні якості професійної підготовки спеціалістів різних напрямків. Наведено загальну структуру системи забезпечення якості освіти на рівні вищого навчального закладу. Особлива увага приділяється формуванню педагогічних умов на принципах філософії TQM ( тотального управління якістю), бо вони є запорукою якісної підготовки спеціалістів з ІТ-технологій.uk
dc.description.abstractThe paper examines the role of pedagogical conditions in the structure of pedagogical science. It is shown that realization of pedagogical aims and practical tasks mainly depends on creation and following pedagogical conditions that have focused research character, but locally are based on pedagogical laws, regularities, principles and rules. The concept ’condition’ is examined from different sides - scientific, philosophical, psychological and pedagogical. Special attention is paid to pedagogical conditions. Different types of pedagogical conditions are considered. Three main types of pedagogical conditions such as organizational and pedagogical, psychological and didactic are given. The general structure of the education quality assurance system for higher educational institution is presented as well. Special attention is paid to the pedagogical conditions formation on the basis of the TQM (total quality management) philosophy, as they are the key to a high-quality professional training of the IT-specialists.en
dc.identifier.citationГончаренко Т. Є. Роль педагогічних умов у забезпеченні якості професійної підготовки майбутніх інженерів-програмістів у технічному університеті / Т. Є. Гончаренко // Теорія і практика управління соціальними системами: філософія, психологія, педагогіка, соціологія. – 2015. – № 1. – С. 105-113.uk
dc.identifier.urihttps://repository.kpi.kharkov.ua/handle/KhPI-Press/15605
dc.language.isouk
dc.publisherНТУ "ХПІ"uk
dc.subjectзакoни педагогікиuk
dc.subjectпедагогікаuk
dc.subjectзакономірностіuk
dc.subjectпедагогічні умовиuk
dc.subjectпринципи навчанняuk
dc.subjectнавчальний процесuk
dc.subjectTQMen
dc.subjectlaws of pedagogyen
dc.subjectregularitiesen
dc.subjectpedagogical conditionsen
dc.subjectprinciples of learningen
dc.subjecttraining processen
dc.titleРоль педагогічних умов у забезпеченні якості професійної підготовки майбутніх інженерів-програмістів у технічному університетіuk
dc.title.alternativeThe role of the pedagogical conditions in quality assurance of future engineers’ professional training at a technical universityen
dc.typeArticleen

Файли

Контейнер файлів
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз
Назва:
TIPUSS_2015_1_Honcharenko_Rol_pedahohichnykh.pdf
Розмір:
262.83 KB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Завантажити
Ліцензійна угода
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
Назва:
license.txt
Розмір:
11.23 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Опис:
Завантажити

Зібрання

Кафедра "Педагогіка та психологія управління соціальними системами ім. акад. І. А. Зязюна"
Кафедра "Іноземні мови"