Впровадження практик інформаційно-комунікаційних технологій у безпечне освітнє середовище для формування ціннісного ставлення до здоров'я учасників освітнього процесу

Abstract

Розглянуто фактори, що впливають на безпечне освітнє середовище: якість міжособистісних відносин; захищеність в освітньому середовищі; комфортність в освітньому середовищі; задоволеність освітнім середовищем. Визначено, що основною характеристикою процесу взаємодії всіх учасників освітнього середовища є особистіснодовірливе спілкування. Зазначено принципи безпечного освітнього середовища: домінування життя людини як головної цінності; регіональної специфіки; комплексності оцінки небезпек (ризиків); міні-макса; застосування максимальної ефективності практик управління освітньої мережею; загальної залученості тощо. Обґрунтовано необхідність використання ІКТ в освітньому процесі, адже інформація все більше набуває ваги соціально значущого ресурсу й спонукає заклади освіти змінювати спосіб організації освітнього процесу. Запропоновано задля оптимального впровадження ІКТ у освітній процес використовувати низку практик.

The factors influencing the safe educational environment are considered: quality of inter-personal relations; security in the educational environment; comfort in the educational environment; satisfaction with the educational environment. The main characteristics of the process of interaction of all participants in the educational environment are determined: personal and trusting communication. the principles of a safe educational environment are indicated: the dominance of human life as the main value; regional specificity; complexity of hazard (risk) assessment; minimax; application of maximum efficiency of educational network management practices; general involvement, etc. The necessity of using ICT in the educational process is substantiated, since information is increasingly gaining weight of socially significant resource and encourages education institutions to change the way they organize the educational process, roposed to use a number of practices for optimal implementation of ICT in the educational process.