Кафедри

Постійне посилання на розділhttps://repository.kpi.kharkov.ua/handle/KhPI-Press/35393

Переглянути

Фільтри

2011 - 20133

Налаштування

Автор: search.filters.author.Залога, Вильям АлександровичКлючові слова: search.filters.subject.качество

Результати пошуку

Зараз показуємо 1 - 3 з 3
  • Ескіз
    Документ
    Модель принятия решений на этапах жизненного цикла машиностроительной продукции производственно-технического назначения на основе обратных вычислений
    (НТУ "ХПИ", 2011) Залога, Вильям Александрович; Дядюра, К. А.
    В рамках инструментальных средств, поддерживающих принятие оптимальных решений на основе обратных вычислений исследованы и апробированы на практике механизмы представления конечного результата деятельности сложных организационных систем на этапах жизненного цикла машиностроительной продукции. При формировании характеристик продукции с учетом ограничений на все виды ресурсов использован принцип динамического программирования.
  • Ескіз
    Документ
    Инструментарий выбора рационального метода оценки риска при разработке, внедрении и улучшении интегрированной системы управления
    (НТУ "ХПИ", 2013) Раджаб Заде, Мортеза; Залога, Вильям Александрович; Ивченко, А. В.; Сущенко, Н. В.
    Разработка и внедрение интегрированных систем менеджмента должны сопровождаться не только прогнозированием возможных рисков, но и созданием системы управления ими. Для обеспечения централизованного накопления, классификации, выбора и коллективного многоцелевого использования информации, связанной с методами оценки рисков, предложена система специальным образом организованных данных.
  • Ескіз
    Документ
    Исследование и анализ методов преподавания в университетах – зарубежный опыт: университеты Ирана
    (НТУ "ХПИ", 2013) Раджаб Заде, Мортеза; Залога, Вильям Александрович; Бятова, Н. А.; Ивченко, А. В.; Нематнежад, М. М.
    Статья посвящена исследованию и анализу методов преподавания девятнадцати преподавателей инженерно-технических специальностей в одном из университетов Ирана. В ходе исследования установлены показатели оценивания качества преподавания с точки зрения студентов, а также проанализированы разные методы преподавания преподавателей различных дисциплин: фундаментальных, общих и профессиональных. Предложены меры по улучшению выявленных недостатков в самом процессе преподавания.