Transformation of pharmaceutical education: world experience

Abstract

The article is devoted to the system of higher pharmaceutical education in Europe and the United States of America. This issue is currently very relevant because education plays a key role in ensuring equal opportunities and access to the labor market. Most European countries have implemented and are implementing a system of higher education, which consists in successively obtaining the degrees of «Bachelor», «Master» and «Doctor of Sciences». The peculiarities of pharmaceutical education in Great Britain, Germany, France and the United States of America were considered in detail. The conducted analysis of the training of pharmaceutical specialists in the world made it possible to establish that there is no single curriculum in the training system, the content of the training also has significant differences. Historically, there have been three groups of countries characterized by different approaches to pharmaceutical education. This determines the contradiction of the world practice of training pharmaceutical personnel. There are significant differences in terms, curricula, academic disciplines, etc. At the current stage, transnational standards for the training of pharmacists have not yet been created, which significantly complicates the preparation, recognition of diplomas and qualifications at the international level. Purpose of the study is to establish whether there are significant differences in the system of training pharmaceutical specialists in Ukraine and the world. Materials and methods. Analysis of the training of pharmaceutical specialists in the world, based on the study and comparative evaluation of curricula, programs and terms of study. Стаття присвячена системі вищої фармацевтичної освіти в Європі та Сполучених Штатах Америки. Це питання наразі є дуже актуальним, оскільки освіта відіграє ключову роль у забезпеченні рівних можливостей та доступу до ринку праці. Більшість європейських країн впровадили і впроваджують систему вищої освіти, яка полягає в послідовному отриманні ступенів «бакалавр», «магістр» і «доктор наук». Детально розглянуто особливості фармацевтичної освіти у Великій Британії, Німеччині, Франції та Сполучених Штатах Америки. Проведений аналіз підготовки фармацевтичних фахівців у світі дозволив встановити, що в системі підготовки не існує єдиного навчального плану, зміст навчання також має суттєві відмінності. Історично склалося три групи країн, які характеризуються різними підходами до фармацевтичної освіти. Це визначає суперечливість світової практики підготовки фармацевтичних кадрів. Існують суттєві відмінності у термінах, навчальних планах, навчальних дисциплінах тощо. На сучасному етапі ще не створені транснаціональні стандарти підготовки фармацевтів, що значно ускладнює підготовку, визнання дипломів і кваліфікацій на міжнародному рівні. Мета дослідження. Встановити, чи існують суттєві відмінності в системі підготовки фармацевтичних фахівців в Україні та світі. Матеріали та методи. Аналіз підготовки фармацевтичних фахівців у світі на основі вивчення та порівняльної оцінки навчальних планів, програм і термінів навчання.