Можливості і перспективи використання штучного інтелекту у вивченні іноземних мов

Abstract

З розвитком технологій та інтеграцією штучного інтелекту (ШІ) в освіту навчання іноземних мов стало більш доступним і інтерактивним. ШІ допомагає студентам вищих навчальних закладів покращити комунікативні навички, критичне мислення, творчість та вміння працювати з інформацією. Особливо важливим є використання ШІ для покращення навичок письма та створення презентацій. Системи, такі як Grammarly або LanguageTool, допомагають аналізувати письмові роботи, виправляючи граматичні, лексичні та синтаксичні помилки, що дозволяє студентам швидко виправляти свої помилки і покращувати якість текстів. ШІ також може давати персоналізовані рекомендації, допомагаючи студентам працювати над слабкими місцями в текстах. Проте, попри переваги, використання ШІ може знизити критичне мислення студентів, якщо вони залежатимуть від технологій. Однак при правильному використанні ШІ може значно підвищити ефективність навчального процесу, сприяючи розвитку мовних навичок та критичного мислення. With the development of technology and the integration of artificial intelligence (AI) into education, foreign language learning has become more accessible and interactive. AI helps higher education students improve their communication skills, critical thinking, creativity, and ability to work with information. It is especially important to use AI to improve writing and presentation skills. Systems such as Grammarly or LanguageTool help analyze written work, correcting grammatical, lexical and syntactic errors, allowing students to quickly correct their mistakes and improve the quality of their texts. AI can also provide personalized recommendations to help students work on weaknesses in their texts. However, despite the benefits, the use of AI can reduce students' critical thinking if they become dependent on technology. However, if used correctly, AI can significantly improve the effectiveness of the learning process by helping to develop language skills and critical thinking.