Використання додатків Microsoft Forms і Polls у процесах експертного оцінювання при підготовці фахівців з охорони праці

Abstract

Мета. Визначення функціональних можливостей і обґрунтування ефективності застосування додатків Microsoft Forms і Polls як цифрових інструментів для організації експертного оцінювання в навчальному процесі. Методика дослідження ґрунтується на поєднанні аналітичного, порівняльного, емпіричного та статистичного підходів і включає проведення педагогічного експерименту з використанням Microsoft Forms і Polls для організації експертного ранжування. Емпіричну частину реалізовано шляхом дистанційного опитування з подальшою обробкою результатів у середовищі Microsoft Excel та застосуванням методів математичної статистики. Результати. Охарактеризовано основні функціональні можливості Polls: створення тестових і рейтингових завдань, опитувань, оцінювання, ранжування, побудова хмари слів та автоматичне формування матриць відповідей. Запропоновано приклад практичного використання Forms під час занять зі студентами спеціальності J4 «Охорона праці» для проведення експертного оцінювання з теми «Способи розшуку постраждалих під час обвалу будівлі». Отримані результати дали змогу побудувати матрицю ранжованих відповідей, визначити узгодженість думок експертів та продемонструвати застосування запропонованих цифрових інструментів у навчанні методам оцінювання ризиків. У ході експерименту отримано статистично значущі результати з середнім рівнем узгодженості експертних думок, що підтверджує доцільність застосування інструментів Microsoft Forms/Polls для моделювання реальних інженерних ситуацій прийняття рішень. Встановлено, що інтеграція експертного ранжування у навчальні заняття сприяє розвитку аналітичного мислення, командної взаємодії та цифрової компетентності студентів. Наукова новизна дослідження полягає у комплексному поєднанні цифрових інструментів Microsoft Forms і Polls з методами експертного оцінювання в підготовці інженерів з охорони праці, а також у формалізації процедури збору, структурування та статистичної інтерпретації ранжованих експертних оцінок у навчальному контексті. Запропонований підхід розширює можливості використання інтерактивних опитувань як інструменту не лише формативного оцінювання, а й повноцінного експертного аналізу з перевіркою узгодженості колективних рішень. Практична значимість. Підкреслено можливість використання запропонованої методики в освітньому процесі закладів вищої освіти для підготовки фахівців з охорони праці та техногенної безпеки. Запропоновані інструменти Microsoft 365 можуть бути використані під час аудиторних і дистанційних занять, а також для формування практичних навичок оцінювання ризиків, прийняття управлінських рішень і командної роботи в умовах невизначеності.

Purpose. To identify the functional capabilities and substantiate the effectiveness of using Microsoft Forms and Polls applications as digital tools for organizing expert assessment in the educational process. Research methodology is based on a combination of analytical, comparative, empirical, and statistical approaches and includes a pedagogical experiment employing Microsoft Forms and Polls to organize expert rankings. The empirical component was implemented through remote surveying, followed by data processing in the Microsoft Excel environment and the application of mathematical statistics methods. Results. The main functional capabilities of Polls are characterized, including the creation of test-based and ranking tasks, surveys, assessment and ranking procedures, word cloud generation, and the automatic formation of response matrices. An example of the practical use of Microsoft Forms during classes with students of the J4 «Occupational health and safety» specialty is proposed for conducting expert evaluation on the topic «Methods for Searching for Victims during a Building Collapse». The obtained results made it possible to construct a matrix of ranked responses, determine the level of agreement among expert opinions, and demonstrate the application of the proposed digital tools in teaching risk assessment methods. The experiment yielded statistically significant results with a moderate level of expert agreement, confirming the feasibility of using Microsoft Forms and Polls tools to model real-world engineering decision-making situations. It was established that the integration of expert ranking into classroom activities contributes to the development of students’ analytical thinking, teamwork skills, and digital competence. Scientific novelty. The scientific novelty of the study lies in the integrated combination of Microsoft Forms and Polls digital tools with expert evaluation methods in the training of occupational safety engineers, as well as in the formalization of procedures for collecting, structuring, and statistically interpreting ranked expert assessments within an educational context. The proposed approach expands the use of interactive surveys beyond formative assessment, positioning them as a full-fledged tool for expert analysis with verification of the consistency of collective decision-making. Practical significance. The applicability of the proposed methodology for higher education institutions in the training of specialists in occupational safety and technogenic safety is substantiated. The Microsoft 365 tools described can be effectively employed in both face-to-face and distance learning formats, facilitating the development of practical skills in risk assessment, managerial decision-making, and teamwork in conditions of uncertainty.