Сучасні інформаційно-комунікаційні технології для забезпечення якісного дистанційного навчання

Abstract

Розглянуто основні питання в умовах світової пандемії та цифрової трансформації суспільства, із якими зіткнулась галузь освіти, зокрема посередній рівень використання технологій дистанційного навчання учасниками процесу, недостатній рівень цифрової грамотності та навичок володіння інформаційно-комунікаційними технологіями, неструктурованість навчального матеріалу на освітніх платформах та відсутність якісного зворотного зв'язку із здобувачами освіти. Доведено, що становлення нових підходів до організації дистанційного навчання, запровадження сучасних інформаційно-комунікаційних технологій дистанційної освіти та успішна адаптація до них є на сьогодні індикаторами якості надання освітніх послуг. У рамках модернізації галузі освіти українське суспільство і держава поступово опановують технології, орієнтовані на інтенсифікацію навчального процесу, вдосконалення форм і методів організації навчання та придатність до застосування у дистанційному навчанні. У статті висвітлено проблему вибору системи управління освітнім процесом, подано перелік сучасних та новітніх освітніх платформ, додаткових або альтернативних цифрових інструментів для забезпечення освітнього процесу в умовах дистанційного навчання, розглянуто їхні функціональні можливості, переваги та недоліки. Наведено найбільш популярні технології дистанційного навчання за даними опитувань Державної служби якості освіти України: месенджер Viber, платформа відео конференцій Zoom, соціальна мережа Facebook, спеціалізовані системи управління навчальним процесом Microsoft Teams, GoogleClassroom, Moodle. Зроблено короткий огляд менш відомих систем управління навчальним процесом таких, як платформи HUMAN, Нові знання, Єдина школа. У статті відзначено позитивну роль у розвитку неформальної освіти таких освітніх платформ, як Prometheus, ED-ERA, iLEARN, LearningApps. Продемонстровано, що українська галузь освіти має достатню кількість інформаційно-комунікаційних технологій для забезпечення якісної організації дистанційного навчання і адаптації до нових умов епохи цифрової трансформації суспільства.In the context of the global pandemic and the process of digitalization of society, the education sector has faced new problems, including the mediocre level of skills of participants in the process needed to use the distance learning technologies, insufficient digital literacy and ICT skills, unstructured educational material on educational platforms and lack of quality feedback. Therefore, the formation of new approaches to the organization of distance learning, the introduction of modern information and communication technologies for distance education and successful adaptation to them are currently the indicators of the quality of educational services. As part of the modernization of education, Ukrainian society and government are gradually mastering technologies aimed at intensifying the educational process, improving the forms and methods of training and suitability for use in distance learning. The article highlights the problem of choosing a management system of the educational process; lists the modern and latest educational platforms and additional or alternative digital tools to ensure the educational process in distance learning; discusses their functionality, advantages and disadvantages. The article considers the most popular distance learning technologies according to surveys of the State Education Quality Service of Ukraine: Viber messenger, Zoom video conferencing platform, social network Facebook, specialized learning management systems Microsoft Teams, GoogleClassroom, Moodle. There is also a brief overview of lesserknown learning management systems such as HUMAN platforms, New Knowledge and Unified School. The article notes the positive role in the development of non-formal education of such educational platforms as Prometheus, ED-ERA, iLEARN, LearningApps. It is demonstrated that the Ukrainian education sector has a sufficient number of information and communication technologies to ensure the quality of distance learning and adaptation to the new conditions of the era of digital transformation of society.