Личностное развитие и саморазвитие – главное условие достижения успеха в жизни

Abstract

В статье рассмотрено содержание потенциала человека, его резервов и возможностей личностного роста как главного условия достижения успеха в жизни. Проанализированы различные определения понятия успеха с психологической, педагогической и социальной точки зрения. Показана роль личностного роста, связанного с раскрытием полного потенциала человека, его развитием и саморазвитием. Методологическая особенность такого метода – это постоянная целеустремленная работа над самим собой, направленная на гармоничное развитие личности, раскрытие её творческого потенциала, успешное взаимодействие с другими людьми. Рассмотрена роль самосознания в процессе развития и саморазвития личности, а также самооценки, уверенности в себе и активности. Активность человека обусловлена, в первую очередь, спецификой его внутреннего состояния в момент действия, а также наличием цели и напряженной деятельность по её достижению. Это связано с эффективным целеобразованием и конструктивным выбором путей, способов, технологий достижения поставленных целей, а также воспитанием ответственности за полученные результаты. Показано, что активность людей зависит от мышления. Даны рекомендации по управлению процессом мышления. При этом во главу ставится принцип выявления и использования незадействованных ресурсов. Для этого необходимо овладеть техническими средствами и навыками самосовершенствования личности. Никакая система образования не может обеспечить решение указанных задач без глубоко осознанной самим человеком необходимости личностного развития и саморазвития, без его установки на их решение и психологической готовности к большим дополнительным усилиям и целеустремленности, направленным на самореализацию его потенциала.The article views the content of a person’s potential, its reserves and capabilities for personal growth as the main condition of attaining success in life. The authors have analyzed various definitions of the notion of success from psychological, pedagogical, and social points of view. There has been shown the role of personality growth connected with the disclosure of a person’s wholesome potential, their development and self-development. The methodological peculiarity of such method is a personality’s purposeful, permanent work on itself directed at its harmonic development, disclosure of its creative potential, and successful interaction with other people. There has been considered the role of self-consciousness of a personality’s development and self-development, as well as self-evaluation, self-assurance, and activeness. A person’s activeness is determined primarily by the specifics of their inner state at the moment of action, as well as by the presence of aim and intense activity to attain it. This is connected with efficient aimformation and constructive choice of ways and techniques to achieve the aims set, as well as with development of responsibility for the obtained results. It has been shown that activeness depends on thinking. Recommendations are provided as to the management of the way of thinking. And at the head is put the principle of detection and involvement of previously unused resources. To do this, it is necessary to master technical means and skills of a personality’s self-perfection. A low education system cannot provide for solving the mentioned tasks without the need in personal development and self-development deeply realized by a person themselves, without their attitude at solving them and psychological readiness for additional great efforts and purposefulness directed at self-realization of their potential.