Значення тестування у викладанні української мови як іноземної

Abstract

У пропонованій статті розкрито інноваційні підходи до застосування тесту як основної форми контролю якості знань іноземних студентів з дисципліни «Українська мова як іноземна». Доведено, що тести у поєднанні з новими технологіями відкривають перед викладачами широкі можливості для індивідуального оцінювання навчальних досягнень суб’єктів освітнього процесу. Аналіз науково-педагогічної літератури з окресленої проблеми засвідчив, що найбільш виправданим буде використання різноманітних тестів у створенні комп’ютерної підтримки навчальних програм, розробці комплексу заходів, спрямованих на організацію та оптимізацію навчального процесу. У статті визначені специфічні особливості типів тестів з української мови як іноземної, доведено їх ефективність у поєднанні з іншими видами контролю. The proposed article reveals innovative approaches to the use of tests as the main form of quality control of foreign students’ knowledge in the discipline «Ukrainian as a Foreign Language». It is proved that tests in combination with new technologies open up wide opportunities for teachers to individually assess the learning achievements of the subjects of the educational process. The analysis of the scientific and pedagogical literature on the problem has shown that the most justified use of various tests will be in creating effective computer support for curricula, developing a set of measures aimed at organising and optimising the educational process in order to achieve maximum results. The article outlines the specific features of test types in teaching Ukrainian as a foreign language. It is proved that the most effective tests will be in combination with other types of control.