Transformation of university as a liminal phenomenon: on the ways of human's searching for the self

Abstract

The article presents the analysis of the university phenomenon as the liminal realm taking into account it’s multidimensional mode as for social and cultural life as for human personality becoming. Investigation is aimed at interpretation of university as an area of multiple transition processes primarily concerning the individual status, self-consciousness and self-realisation that is individually-aimed and deeply-rooted experience. When analysing the experience issue the Foucauldian studies are used. There are also proposed certain ways of university and experience concepts comprehension considering them as the liminal forms: a) university as a liminal phenomenon of the Middle Ages (as a limit) in the context of individual life deep transformation, b) university in current transitive situation when it ought to ensure the sufficient means whatever for obtaining of certain professional skills or for formation of personality aimed at lifelong learning and self-cultivation, c) an experience as something human one comes out of changed as a crucial fundamental condition for human to be the self (including limit-experience), d) university as a mode of individual experience (including online-experience) within which self-university on the basis of inner personality limit is initiated. As human becomes the only meaningful boundary and the only achievable limit for oneself, in this liminal, transitional area everyone initiates one’s own university, a self-university within oneself, and it becomes a crucial fundamental condition for human to be the self, to occur actually, to be fulfilled. As in the Middle Ages university admits the ones with any social status, any nationality; university is the way of obtaining knowledge and truth including the personal truth about the oneself creating the special dimension of life which actually generates the one’s own existential position. These functions are still relevant especially if we take into account that university today is aimed at ensuring of lifelong learning and self-cultivation. It deals closely with the personal searching for truth and with living according to this truth.

Стаття представляє аналіз феномену університету як граничної сфери з урахуванням його багатовимірного характеру як для соціального та культурного життя, так і для становлення людської особистості. Дослідження спрямоване на інтерпретацію університету як області множинних перехідних процесів, що, перш за все, стосуються індивідуального статусу, самосвідомості та самореалізації, що є індивідуально спрямованим і глибоко вкоріненим досвідом. При аналізі проблеми досвіду використовувалися дослідження Фуко. Також запропоновано певні шляхи осмислення понять університету та досвіду, розглядаючи їх як лімінальні форми: а) університет як лімінальний феномен Середньовіччя (як межа) у контексті глибинної трансформації індивідуального життя, б) університет у сучасній перехідній ситуації, коли він має забезпечити достатні інструменти для отримання певних професійних навичок або для формування особистості, спрямованої на навчання та самовдосконалення протягом усього життя, в) досвід як щось людське, з чого виходить змінене як вирішальна фундаментальна умова для людини г) університет як вид індивідуального досвіду (включаючи онлайн-досвід), у якому ініціюється самоуніверситет на базі внутрішньої межі особистості. Оскільки людина стає єдиною значущою та єдиною досяжною межею для себе, у цій лімінальній, перехідній області кожен починає свій власний університет, самоуніверситет у собі, і це стає вирішальною фундаментальною умовою для того, щоб людина була собою, щоб вона відбулася насправді, здійснилася. Як і в середні віки, в університет приймають осіб будь-якого соціального статусу, будь-якої національності; університет – це спосіб отримання знань та істини, включно з особистою правдою про себе, що створює особливий вимір життя, який фактично породжує власну екзистенційну позицію. Ці функції залишаються актуальними, особливо якщо врахувати, що сьогодні університет спрямований на забезпечення навчання та самовдосконалення протягом життя. Це тісно пов’язане з особистим пошуком істини та життям згідно із цією істиною.