Індивідуально-психологічні чинники апатії у студентів

Abstract

Розглянуто проблему апатії студентів як чинника відсутності продуктивності у навчанні. Проаналізовано останні вітчизняні та зарубіжні дослідження, що присвячені підходам до визначення феномену апатії, що свідчить про її полікультурність. Розкрито цей феномен як відсутність можливості визначення мети, відсутність енергії та інтересу, байдужість до змін і труднощі в ухваленні рішень. У межах емпіричного дослідження визначено дві групи респондентів із високим і низьким рівнем апатії. Відповідно до виділених рівнів були встановлені індивідуально-психологічні чинники апатії. Такими чинниками виявилися інтроверсія, залежність від інших, емоційна нестійкість, нерозвинута академічна мотивація. Відповідно у респондентів із низькою апатією вираженими є цінності: цікава робота, впевненість у собі, незалежність, освіченість, відчуття суб’єктивного благополуччя.

Тhe article deals with the problem of students' apathy as a factor that define the lack of productivity in learning. The latest domestic and foreign studies and approaches to the definition of the phenomenon of apathy, which indicates its multiculturalism are analyzed. We view this phenomenon as a lack of ability to define goals, lack of energy and interest, indifference to change, and difficulty in making decisions. The empirical study identified two groups of respondents with high and low levels of apathy. Individual psychological factors of apathy were established according to the allocated levels. They turned out to be introversion, dependence on others, emotional instability, undeveloped academic motivation. Accordingly, respondents with low apathy have expressed values such as interesting work, self-confidence, independence, education, and a sense of subjective well-being.