Розвиток особистості педагога в умовах формування нової освітньої парадигми

Abstract

В статті аналізується феномен освітньої парадигми як педагогічної категорії, параметризується освітній процес, визначаються навички, які освітня система має формувати у студентів, та формулюються професійно-особистісні якості педагогаThe article analyzes the phenomenon of the educational paradigm as a pedagogical category, parameterizes the educational process, determines the skills that students should have through education, and formulates professional and personal qualities of a teacher.