Особливості організації навчального процесу у вищій школі, спрямованого на розвиток лідерських якостей

Abstract

У статті досліджуються педагогічні особливості проведення навчального процесу для розвитку лідерських якостей. Наведені форми методи та засоби, дотримання яких сприяє розвитку лідерських якостей та готують до лідерства. Реалізуючи дієво-практичний потенціал, який представляє собою сукупність знань, вмінь, якостей та навичок, які необхідні для успішної практичної діяльності, студент відчуває необхідність у придбанні тих чи інших лідерських якостей через їх брак на різних етапах діяльності. На практиці в умовах навчального процесу активізація дієво-практичного потенціалу відбувається за допомого методів, які сприяють підвищенню активності та зацікавленості серед студентів, активують їх творче мислення, здатність мислити критичною. До таких методів відносяться: ділова гра, в якій моделюється професійна діяльність у грі. Застосування ділових ігор в процесі навчання не тільки сприяє розвитку професійних компетенцій студентів, допомагає аналізувати та інтерпретувати отриману інформацію, працювати в групі, але і сприяє прищеплювання певних соціальних навичок і вихованню правильної самооцінки, що є основою лідерських якостей. Лідерські якості будуть розвиватися інтенсивніше при організації навчального процесу, в основі якого лежить реалізація дієво-практичного потенціалу за допомогою групових форм взаємодії. Розвитку лідерських якостей сприяє багато факторів: мотиваційна готовність, досвід, виховання, різноманітні додаткові умови в житті особистості. У межах навчального процесу педагог може підібрати методи, форми та засоби навчання, які вимагатимуть розвитку лідерських якостей, надаватимуть новий позитивний досвід та мотивуватимуть до особистісних змін. Перспективним напрямком вивчення цієї теми є емпірична перевірка виявлених в теоретичній площині тенденцій.The article examines the pedagogical features of the educational process fo r the development of leadership qualities. The given forms are methods and means, observance of which promotes the development of lea dership qualities and prepares for leadership. Realizing the effective and practical potential, which is a set of knowledge, skills, qualities and abilities that are necessary for successful practical activities, the student feels the need to acquire certain leadership qualities due to their lack at different stages of activity. In practice, in the learning process, the activation of effective and practical potential is through methods that increase activity and interest among students, activate their creative thinking, the ability to think critically. Such methods include: business game, which simulates professional activities in the game. The use of business games in the learning process not only promotes the development of professional competencies of stu dents, helps to analyze and interpret information, work in a group, but also helps to instill certain social skills and nurture proper self-esteem, which is the basis of leadership. Leadership qualities will develop more intensively in the organization of the educational process, which is based on the realization of effective and practical potential through group forms of inte raction. Many factors contribute to the development of leadership qualities: motivational readiness, experience, education, various additional conditions in the life of the individual. Within the educational process, the teacher can choose methods, forms and means of learning that will require the development of leadership skills, provide new positive experiences and motivate personal change. A promising area of study of this topic is the empirical verification of trends identified in the theoretical plane.