Моделювання стану пізнавальноϊ активності студентів при вивченні гуманітарних дисциплін

Abstract

Дана робота присвячена моделюванню розвитку пізнавальної активності студентів педагогічних фахів в ході навчання (при вивченні гуманітарних дисциплін). Виявлено фактори, що вирішують високий розвиток пізнавальної активності студентів. Впроваджено психолого-педагогічний комплекс методів для визначення структури пізнавальної активності. Для вирішення поставлених завдань було передбачено використання комплексу взаємопов’язаних: теоретичних методів (аналіз, порівняння і узагальнення наукової інформації з проблеми дослідження); емпіричних (педагогічне моделювання для прогнозування умов ефективного формування пізнавальної активності) та методів математичної статистики

The given work is devoted research of development of informative activity of students of pedagogical specialities during training (at studying humanitarian disciplines). It is revealed the factors defining high development of informative activity of students. The psihologo-pedagogical complex of methods for structure definition informative activity is introduced. For the decision of the put tasks use of a complex of the interconnected has been provided: theoretical methods (the analysis, comparison and generalisation of the scientific information on a research problem); empirical (pedagogical modelling for forecasting of conditions of effective formation of informative activity) and methods of mathematical statistics