Дошкільне дитинство крізь призму педагогічних концепцій

Abstract

У статті автор розглядає дошкільне дитинство як унікальний та особливий період становлення й розвитку особистості дитини. Проаналізовано сутність дитиноцентричних ідей, що є визначальними для більшості виховних напрямів та наукових течій сьогодення.

The article considers preschool childhood as a unique and special period in the development of a child. The essence of child-centered learning, crucial to most modern educational and scientific conceptions, has been analyzed. Thus, the theoretical analysis of childhood as a social and pedagogical phenomenon allows us to expand the boundaries of research, to identify new factors influencing the development of the phenomenon under consideration, and to examine the original phenomenon efficiently.