Психопедагогіка Московської психологічної школи

Abstract

У статті досліджуються витоки психологічної педагогіки, об'єктом якої є реальна практика учіння - взаємодія двох суб'єктів педагогічної дії - педагога й учня. Це єдиний надійний i найважливіший спосіб використання психологічної теорії, на базі якої формулюються загальні принципи учіння. Педагог, вибудовуючи свою практичну дію на науковій основi, привчається пізнавати й перевiряти психологiчнi істини, а не приймати їх на вiру в готовому виглядi.

The article investigates the origins of psychological pedagogy, the object of which is real practice of learning as interaction between two subjects of teaching - a teacher and a student. This is the only reliable and important way to use the psychological theory on which formulates the general principles of learning. A teacher, building its practical act on a scientific basis, learns to recognize and examine the psychological truth, and not take it for granted as a finished product