Індивідуально-характерологічні особливості студентів технічних та гуманітарних спеціальностей
Loading...
Date
Authors
item.page.orcid
item.page.doi
item.page.thesis.degree.name
item.page.thesis.degree.level
item.page.thesis.degree.discipline
item.page.thesis.degree.department
item.page.thesis.degree.grantor
item.page.thesis.degree.advisor
item.page.thesis.degree.committeeMember
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Східноукраїнський національний університет ім. В. Даля
Abstract
У статті розглянуті характерологічні особливості майбутніх інженерів та психологів, які продіагностовані за допомогою методики багатофакторного дослідження особистості Кеттелла (форма С). У дослідженні приймало участь 299 респондентів – студентів НТУ «ХПІ». Проаналізовані первинні та вторинні фактори, виконано якісне порівняння вибірок з метою встановлення рис та якостей, специфічних для студентів - представників інженерної сфери діяльності.
The article considers the characteristic features of future engineers and psychologists. For diagnostic methodology used multivariate study of personality Cattell (form C). The study involved 299 respondents students NTU «KhPI». Analyzed primary and secondary factors. Performed a qualitative comparison of samples to identify the traits and qualities specific for students - representatives of engineering spheres of activity.
The article considers the characteristic features of future engineers and psychologists. For diagnostic methodology used multivariate study of personality Cattell (form C). The study involved 299 respondents students NTU «KhPI». Analyzed primary and secondary factors. Performed a qualitative comparison of samples to identify the traits and qualities specific for students - representatives of engineering spheres of activity.
Description
Citation
Підбуцька Н. В. Індивідуально-характерологічні особливості студентів технічних та гуманітарних спеціальностей / Н. В. Підбуцька // Теоретичні і прикладні проблеми психології : зб. наук. пр. – Луганськ : СНУ, 2013. – № 3 (32). – С. 199-204.