Діагностичний інструментарій процесу ефективного формування лідерської позиції майбутніх інженерів у вищих технічних навчальних закладах

Abstract

У статті розглядаються питання застосування психолого-педагогічної діагностики для ефективного формування лідерської позиції у студентів вищих технічних навчальних закладів. Автор, аналізуючи діагностичний інструментарій визначає комплекс взаємопов'язаних критеріїв: мотиваційно-ціннісний, пізнавально-поведінковий, особистісно-рефлексивний. До кожного критерію встановлено набір показників.This article discusses the use of psychological and pedagogical diagnostics for the effective formation of a leadership position at students of higher technical educational institutions. Author analyzing the diagnostic tool determines the set of interrelated criteria: motivation and axiological, cognitive and behavior, personal and reflective. For each criterion established set of indicators.