Удосконалення ціннісного виміру досвіду суб’єктів педагогічної дії у контексті науково-педагогічних ідей І. А. Зязюна

Abstract

У статті доводиться теза про те, що педагогічна дія в аспекті удосконалення ціннісного виміру досвіду її суб’єктів проявляє свою психопедагогічну сутність, де підгрунтям впливу педагога є урахування нейропсихологічних особливостей мозку людини; обґрунтовується сутність, загальні витоки та перспективи теоретико-методологічного удосконалення ціннісного виміру досвіду суб’єктів педагогічної дії у контексті науково-педагогічних ідей І. А. Зязюна.The article proves the thesis that the pedagogical action in the aspect of improving the valuable dimension of experience of its subjects reveals his psycho-pedagogical nature, where the basis of the influence of the teacher is the account of neuropsychological characteristics of the human brain; substantiates the essence, common origins and perspectives of theoretical and methodological improvement of the valuable dimension of experience teaching the subjects of action in the context of scientific and pedagogical ideas I. A. Zyazyuna.