Modelling of professional knowledge as an educational technologies method

Abstract

The paper suggests modelling of professional knowledge as an educational technologies method. The influence of these and other factors, in presence of educational standards, results in difficulties in planning and organizing of educational processes, and, on the whole, in decrease in the effectiveness of educational processes and training of students according to particular specialities. The goal of this article consists in development of an innovation technology based on the simulation cognitive modelling method. Taking into account the modern trend of auditorium study reduction and independent students’ activity increase, there emerges a didactic problem of students’ knowledge and competences formation effectiveness provision under time shortage, instruction process poor structurization, teaching goal setting high vagueness conditions. Students, on the basis of teaching material given to them for the study, as well as using additional information found in Internet and in other sources of information, will form individual discipline models, the assemblies of which for the whole period of the study, for example baccalaureate, should construct an atlas of professional knowledge models. For filling the discipli ne models platform up, it is proposed to create a test-and-experimental students’ knowledge modelling virtual students’ studio on the chair web pages. The potential of modern information technologies and their applied use in educational systems requires careful, deep and thorough experimental research. That is why the creation of the professional knowled ge modelling test -and-experimental virtual students’ studio is a topical question.В роботі запропоновано моделювання професійних знань як метод освітніх технологій. Вплив різного роду факторів за наявності освітніх стандартів призводить до виникнення труднощів у плануванні та організації навчальних процесів і в цілому до зниження ефективності процесів навчання і освіти студентів за конкретними спеціальностями. Метою цієї статті є розробка інноваційної технології, в основу якої покладено метод імітаційного когнітивного моделювання. З огляду на сучасну тенденцію скорочення аудиторних занять і збільшення годин, що виділяються на самостійну роботу студентів, виникає дидактична задача забезпечення ефективності формування знань та компетенцій у студентів в умовах дефіциту часу, слабкої структуризації навчального процесу, високої невизначеності при постановці завдань навчання. Студенти на основі навчального матеріалу, поданого ним для вивчення, а також на основі додаткової інформації, знайденої в Інтернеті та інших джерелах інформації, формують індивідуальні моделі дисциплін. Їх сукупності за весь період навчання, наприклад, бакалаврату, повинні скласти атлас професійних моделей знань. Для заповнення платформи моделей дисциплін пропонується на сторінках сайту кафедри створити дослідно-експериментальну віртуальну студентську студію моделювання знань студентів. Можливості сучасних IT-технологій і їх прикладне використання в освітніх системах вимагає ретельних, глибоких і всебічних експериментальних досліджень. Тому створення віртуальної студентської дослідно-експериментальної студії моделювання професійних знань є актуальним завданням.