Фізичне виховання здобувачів освіти в закладах вищої освіти в сучасних умовах

Abstract

Реформування системи освіти України потребує належної уваги до всіх елементів цього процесу, зокрема фізичного виховання здобувачів. Сучасна проблематика раціоналізації перетворень в поточних безпекових умовах вимагає аналізу особливостей викладання фізичного виховання у ЗВО. Мета – визначити поточний стан викладання фізичного виховання у ЗВО. Матеріал і методи дослідження: педагогічне моделювання та прогнозування; аналіз, синтез, узагальнення, конкретизація. Отримані результати. Виявлено, що навчальний процес з фізичного виховання у ЗВО регламентується державними нормативно-правовими актами. Проте в умовах розширення автономії закладів освіти зростає роль внутрішньої регуляції у ЗВО щодо особливостей організації фізичного виховання здобувачів освіти. Встановлено, що здебільшого у ЗВО отримує розвиток традиційна модель побудови процесу фізичного виховання здобувачів. Проте останнім часом розвиваються й інші моделі, що мають переваги стосовно максимального розвитку індивідуальних фізичних здібностей здобувачів, а також формування їх фізичної підготовленості з урахуванням потреб майбутньої професії. Проте становлення моделей фізичного виховання як повноцінних складових системи ускладнюється через проблеми, пов’язані з особливостями навчання у воєнний час та дистанційного/асинхронного викладання. Вони потребують вирішення не як окремі питання у структурі освітнього процесу, а в контексті вдосконалення всієї системи фізичного виховання з урахуванням досягнення мети збереження здоров’я студентської молоді. Висновки. Таким чином, встановлено основні моделі організації процесу фізичного виховання у ЗВО та їх можливості у забезпеченні якості освітнього процесу в умовах сьогодення. Зазначено, що сучасна система фізичного виховання ЗВО потребує корекції відповідно до поточних умов та майбутньої трансформації освітнього процесу. Встановлено, що існують проблеми організації навчання та контролю успішності здобувачів вищої освіти, а також якості процесу фізичного виховання на тлі збереження сталих форм його реалізації у освітньому середовищі.Purpose – is to determine the current state of physical education teaching in higher education institutions. Research material and methods: pedagogical modeling and forecasting; analysis, synthesis, generalization, specification. Results. It was found that the educational process of physical education in higher education institutions is regulated by state regulatory and legal acts. However, in the context of expanding the autonomy of educational institutions, the role of internal regulation in higher education institutions regarding the specifics of the organization of physical education of students is growing. It has been established that the traditional model of building the process of physical education of students is being developed mostly in higher education institutions. However, recently, other models have been developed, which have advantages in terms of the maximum development of individual physical abilities of applicants, as well as the formation of their physical fitness, taking into account the needs of the future profession. However, the formation of models of physical education as full-fledged components of the system is complicated by problems related to the peculiarities of training in wartime and distance/asynchronous teaching. They need to be solved not as separate issues in the structure of the educational process, but in the context of improving the entire system of physical education, taking into account the achievement of the goal of preserving the health of student youth.. Conclusions. Thus, the main models of the organization of the process of physical education in higher education institutions and their possibilities in ensuring the quality of the educational process in today's conditions have been established. It is noted that the modern system of physical education of higher education institutions needs correction in accordance with current conditions and the future transformation of the educational process. It has been established that there are problems with the organization of training and control of the success of higher education students, as well as the quality of the physical education process against the background of maintaining stable forms of its implementation in the educational environment.