Формування ціннісних орієнтацій у системі професійної підготовки інженерів
Дата
2007
Автори
ORCID
DOI
item.page.thesis.degree.name
item.page.thesis.degree.level
item.page.thesis.degree.discipline
item.page.thesis.degree.department
item.page.thesis.degree.grantor
item.page.thesis.degree.advisor
item.page.thesis.degree.committeeMember
Назва журналу
Номер ISSN
Назва тому
Видавець
НТУ "ХПІ"
Анотація
У статті обговорюється проблема формування ціннісних орієнтацій в процесі професійної підготовки національної гуманітарно-технічної еліти. Важливим стабілізуючим і інтегруючим соціокультурним фактором, який займає одну з провідних позицій в цьому процесі, є освіта. Усвідомлена самоцінність освітнього процесу сприятиме формуванню системи цінностей як складової соціокультурної компетентності інженера.
In the article the problem of forming of the valued orientations comes into a question in the process of professional preparation of national humanitarian-technical elite. An important stabilizing and integrating social-and-cultural factor which occupies one of leading positions in this process is education. The realized self evaluation of educational process will be instrumental in forming of the system of values as making social and cultural competence of engineer.
In the article the problem of forming of the valued orientations comes into a question in the process of professional preparation of national humanitarian-technical elite. An important stabilizing and integrating social-and-cultural factor which occupies one of leading positions in this process is education. The realized self evaluation of educational process will be instrumental in forming of the system of values as making social and cultural competence of engineer.
Опис
Ключові слова
підготовка фахівців, підготовка кадрів, еліта гуманітарно-технічна, освіта вища, компетентність соціокультурна
Бібліографічний опис
Квасник О. В. Формування ціннісних орієнтацій у системі професійної підготовки інженерів / О. В. Квасник // Теорія і практика управління соціальними системами: філософія, психологія, педагогіка, соціологія. – 2007. – № 4. – С. 126-131.