Дослідницька культура майбутнього інженера-педагога в контексті гуманізації вищої професійної освіти

Скорочена інформація про документ
dc.contributor.authorКовальська, В. С.uk
dc.date.accessioned2015-11-11T08:56:10Z
dc.date.available2015-11-11T08:56:10Z
dc.date.issued2015
dc.description.abstractУ статті наведено результати наукової роботи щодо визначення поняття дослідницької культури майбутнього інженера-педагога, її функцій та структурних компонентів. Визначено поняття "культура", "культура особистості", "професійна культура", "дослідницька культура фахівця", "дослідницька культура майбутнього інженера-педагога" та встановлено співвідношення обсягів цих понять. Виокремлено структурні компоненти дослідницької культури майбутнього інженера-педагога, а саме: мотиваційно-ціннісний (усвідомлення студентами мети і завдань дослідницької культури, професійних мотивів, ціннісних орієнтацій), когнітивний (система предметних знань (інженерних та педагогічних) та знань щодо організації та здійснення інженерних та педагогічних досліджень), діяльнісний (сукупність аналітичних, прогностичних, інформаційних, організаційних та комунікативних умінь і навичок реалізації інженерних й педагогічних досліджень), рефлексивно-оцінний (рефлексія, самооцінка, прогнозування власного розвитку). Встановлено функції дослідницької культури майбутнього інженера-педагога, серед яких виокремлено креативну, імперативну, адаптивну, розвивальну, та таку, що модулює і формує.uk
dc.description.abstractThe results of scientific work on the definition of research culture of future engineersteachers, its functions and structural components аге presents in this article. The concepts of "culture", "culture of personality", "professional culture", "culture specialist research", "research culture of the future engineer-teacher" and set volume ratio of these concepts. The structural components of the research culture of future engineers-teachers, namely motivational-value (the awareness of students goals and objectives of the research culture, professional motives, value orientations), cognitive (the system of subject knowledge (engineers and teachers) and knowledge of the organization and implementation of engineering and pedagogical research), activity (a set of analytical and forecasting, information, organizational and communicative skills of the implementation of engineering and pedagogical studies), reflection-evaluation (reflection, selfassessment, forecasting its development). Installed functions of research culture of the future engineer-teacher, among which are the creative, peremptory, adaptive, developing, modeling, shaping functions.en
dc.identifier.citationКовальська В. С. Дослідницька культура майбутнього інженера-педагога в контексті гуманізації вищої професійної освіти / В. С. Ковальська // Теорія і практика управління соціальними системами: філософія, психологія, педагогіка, соціологія. – 2015. – № 3. – С. 14-21.uk
dc.identifier.urihttps://repository.kpi.kharkov.ua/handle/KhPI-Press/18053
dc.language.isouk
dc.publisherНТУ "ХПІ"uk
dc.subjectвища технічна освітаuk
dc.subjectпрофесійна освітаuk
dc.subjectдослідницька культураuk
dc.subjectінженерна освітаuk
dc.subjectінженери-педагогиuk
dc.subjectструктурні компонентиuk
dc.subjectprofessional educationen
dc.subjectresearch cultureen
dc.subjectengineers-teachersen
dc.subjectstructural componentsen
dc.titleДослідницька культура майбутнього інженера-педагога в контексті гуманізації вищої професійної освітиuk
dc.title.alternativeResearch culture of future engineers-teachers in the context of humanization higher educationen
dc.typeArticleen

Файли

Контейнер файлів
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз
Назва:
TIPUSS_2015_3_Kovalska_Doslidnytska.pdf
Розмір:
255.9 KB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Завантажити
Ліцензійна угода
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
Назва:
license.txt
Розмір:
11.23 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Опис:
Завантажити

Зібрання

Кафедра "Педагогіка та психологія управління соціальними системами ім. акад. І. А. Зязюна"