Метод проєктів: формування ключових компетентностей при вивченні вищої математики

Abstract

В даній статті проводиться дослідження реалізації сучасних освітніх стандартів в навчальному процесі з вищої математики на основі системно-діяльнісного підходу. Одним з варіантів впровадження такого підходу можна вважати проєктний метод навчання, який об'єднує в собі проблемний підхід з дослідними і пошуковими методами навчання, формуючи у студентів здатність самостійно мислити, добувати інформацію і застосовувати її на практиці. Традиційно при вивченні дисципліни "Вища математика" використовують підходи, які спрямовані саме на запам'ятовування інформації та накопичення знань, але застосування методу проєктів дозволяє відхилитися від звичного шаблону. Метод проєктів у викладанні вищої математики є рефлексивно-інноваційною технологією навчання, спрямованою на максимальне розкриття творчих можливостей майбутнього фахівця.Тhe implementation of modern educational standards in the educational process of higher mathematics on the basis of a system-activity approach has been investigated in this article. One of the options for implementing this approach can be considered a project-based learning method. It combines a problem-based approach with research and exploration teaching methods, forming in students the ability to think independently, extract information and apply it in practice. The study of the discipline "Higher Mathematics" uses approaches that are aimed at memorizing information and accumulating knowledge, traditionally. The use of the project method allows you to deviate from the usual pattern. The project method in the teaching of higher mathematics is a reflexive-innovative learning technology aimed at maximizing the creative potential of the future specialist.