Технологія вдосконалення професійної компетентності педагогічних працівників в умовах підвищення кваліфікації

Abstract

У статті розкрито суть таких понять, як “компетентність”, “професійна компетентність”, “технологія”; доведено, що удосконалення професійної компетентності педагогічних працівників під час підвищення кваліфікації відбувається за допомогою технології, складовими якої виступають лекційні, семінарські заняття, тренінги; визначено суттєві відмінності методики проведення лабораторних і практичних занять із природничих дисциплін, методики проведення гуманітарних та суспільних дисциплін у досягненні основних навчальних цілей та методики викладання юридичних дисциплін у закладах вищої освіти; розкрито важливість набутих знань із надання соціально-психологічних та корекційних послуг студентам з особливими освітніми потребами та практичного їх застосування у практиці закладів вищої освіти; доведено ефективність обраної технології для слухачів курсів підвищення кваліфікації у їх подальшій педагогічній діяльності.

The article discloses the essence of such notions as competency, professional competency, technology; it is proved that improvement of professional competency in pedagogic workers in the course of their qualification improvement occurs due to a technology, the constituents of which are lectures, seminar classes and trainings. The authors have determined considerable differences in methodologies on conducting laboratory and practical classes in nature sciences and humanities and sociology disciplines to attain the main goals of training, as well as the methodology of teaching juridical disciplines at higher education institutions. The importance of the attained knowledge in rendering socio-psychological and corrective services to students with special learning needs and its practical application in the higher education institutions` practices has been researched; also, the efficiency of the described technology for the qualification improvement courses attendees in their further pedagogic activities has been proved.