Інтелект-карти як ефективний метод навчання іноземної мови майбутнього інженера

Abstract

Сучасна освіта вимагає від викладачів використання нових технологій підготовки студентів-інженерів, які б розвивали мислення, креативність, розмовну практику, самореалізацію. Тому стає популярним використання інтерактивних методів навчання, адже вони повністю відповідають вимогам сучасності. Інтерактивні методи навчання найефективніше сприяють розвитку мовної діяльності майбутніх інженерів, що є важливим аспектом у вивченні іноземних мов. Статтю присвячено пошуку ефективного методу мотивації та залучення студентів до активного вивчення іноземної мови. Визначено, що для формування академічної мотивації студентів до оволодіння іноземною мовою, необхідно розвивати творчі та інтелектуальні здібності студентів, їх мислення та пам’ять. Особлива увага викладачів має бути спрямована на пробудження особистісних якостей студентів, розвиток їхньої здатності до творчого та критичного мислення, пізнавальні інтереси, бажання оволодіти комунікативними навичками з іноземної мови. Виявлено, що застосування інтелект-карти у процесі викладання іноземної мови допомагає студенту організовувати свою проєктну діяльність, навчає самостійної роботи та вміння виділяти головне, мати навик інтерпретації, вміти коротко та чітко формулювати власні думки та ідеї. Сучасний аналіз навчального процесу та численних досліджень показав, що складання ментальної карти стимулює роботу пам’яті та дозволяє студентам побачити корінь поставленої проблеми, встановити взаємозв’язки, а використання графічних засобів візуалізації полегшує розуміння навчальної інформації, сприяє кращому засвоєнню отриманих знань. У ході дослідження було виявлено, що використання студентами методу інтелектуальних карт дає змогу максимально широко охопити та сформулювати будь-яку тему, а також розглянути її з різних сторін, спираючись на досить ясну фактичну базу.The article deals with the search for the effective method of motivation and involving students in the active learning of a foreign language. It is noted that in order to form the academic motivation of students to master a foreign language, it is necessary to develop creative and intellectual abilities of students, their thinking and memory. Lecturers’ special attention should be focused on awakening the students’ personal qualities, the development of their ability to think creatively and critically, cognitive interests, the desire to master communication skills of foreign language. It was found that the using of mind map in the process of teaching a foreign language helps students to organize their project activities, teaches independent work and identify the essentials, have interpretation skills, being able briefly and clearly formulate their own thoughts and ideas. Modern analysis of the educational process and numerous studies have shown that drawing up a mind map stimulates students to comprehend information, which leads to the ability to identify and highlight the main points, to establish interrelations and memorize more effectively. As part of the research it was found that using the mind maps method by students allows to cover and formulate any topic as widely as possible, considering it from different angles, based on a fairly clear factual basis. Students’ creative and intellectual abilities are being developed, their thinking, memory, intuitive abilities are manifested, skills and abilities related to the perception, processing and exchange of information are formed. Thus, students who receive technical specialties are able to make the most of the huge reserves of the right hemisphere of the brain, which is responsible for processing information expressed in images and symbols, which means that the use of intelligence cards is an effective method of learning a foreign language.