Аналіз поняття "самоосвітня компетентність" у сучасних наукових дослідженнях

Abstract

Реалії сьогодення підвищують актуальність спроможності майбутніх випускників закладів вищої освіти до власної навчальної діяльності та належного рівня сформованості їх самоосвітньої компетентності. У статті проаналізовані сучасні теоретичні засади визначення поняття «самоосвітня компетентність» для майбутніх випускників закладів вищої освіти, узагальнені різні тлумачення зазначеного терміну, розглянуті складові та функції феномену самоосвітньої діяльності. Підкреслена важливість самоосвіти особистості з точки зору її конкурентоспроможності, що передбачає її власну безперервну освіту протягом усього життя На підставі детального аналізу запропоноване власне трактування терміну «самоосвітня компетентність».

The current conditions increase the relevance of the ability of future graduates of higher education institutions to engage in their learning activities and the appropriate level of their self-educational competence. The study analyses the current theoretical foundations of "self-educational competence" for future graduates of higher education institutions, generalises various definitions of this term, and considers the components and functions of the self-educational activity phenomenon. The importance of self-study of a personality from the point of view of competitiveness, which implies lifelong learning, is emphasised. Based on a detailed analysis, the author offers his interpretation of the term "self-educational competence".