Економічна освіта та економічне мислення іноземного студента ВНЗ

Abstract

Стаття присвячена проблемам формування економічного способу мислення та економічної свідомості у іноземного студента ВНЗ у ході отримання вищої освіти. При дослідженні був використаний комплекс спеціальних і загальнонаукових методів дослідження, серед яких: методи аналізу та синтезу, діалектичний метод, формально-логічний метод, системно-структурний метод, конкретно-соціологічного метод та ін. Було доведено що іноземні студенти при отриманні економічних знань та перетворенні їх у економічні свідомість стикаються з рядом проблем, серед яких: мовні бар’єри, дорослий вік студентів, використання переважно методів класичної системи навчання, відсутність навичок самостійної роботи, низький загальноосвітній рівень та ін. При цьому певними перевагами відрізняється інноваційна система навчання, що передбачає більшу частку наочного матеріалу, часту зміну видів діяльності, завдання з різним ступенем складності. Зазначений напрямок дослідження має як теоретичну так і практичну цінність, оскільки підвищення якості та ефективності процесу навчання для іноземних студентів здатне забезпечити конкурентоспроможність вітчизняних ВНЗ на глобальному ринку освітніх послуг. Також це сприятиме фінансовому добробуту вітчизняних ВНЗ, які змушені залучати позабюджетні кошти, у тому числі кошти, отримані за навчання іноземних студентів, прийнятих на контрактній основі, та отримані від платних освітніх послуг. Соціальними наслідками цього є також підвищення адаптації іноземних студентів до нового соціокультурного середовища, соціо-психологічна адаптація, формування міжнаціональної єдності та міцних міжнаціональних зв’язків.

The article has been dedicated to the problem of forming the thinking way and economical comprehension of the foreign student of the university. It was proved that foreign students got a number of problems, while they are getting economical knowledges and reforming them into economical comprehension. The problems are as follows: language barrier, adulthood of the students, usage the classical system of education mainly, absence of self-working skills, low general education level. According to this new system of education some advantages are gained among them are most part of scientific materials, frequently changing kinds of activity, and tusks with different level of complication. Stated way of the research has got both theoretical and practical significance because the enlargement the qualities of education of foreign students could provide the competitiveness of native universities all over the world. Also this would exert on the income of native universities that are constrained to appeal off-budget means including money of the foreign students who paid for the education on the contract basis. The social consequences are also increasing the adaptation of the foreign students for the new social and cultural habitat, psychological adaptation, formation of the interethnic unity and strong ethnic ties.