Соціальне регулювання дотримання принципів академічної доброчесності у закладах вищої освіти: теоретичний аспект

Abstract

Досліджено теоретичні аспекти соціального регулювання дотримання академічної доброчесності у закладах вищої освіти. Доведено його комплексний характер та диференціацію на морально-етичне і правове, які функціонально доповнюють одне одного і відрізняються за принципами реалізації, встановленням і забезпеченням відповідних норм. Відзначено, що правова відповідальність за дотримання академічної доброчесності поділяється на відповідальність за виконання правових норм і за їх порушення, тобто на позитивну відповідальність, реалізовану у правовій поведінці, та негативну юридичну відповідальність за порушення правової норми, пов’язану із застосуванням державного примусу. Продемонстровано, що основними рисами правової відповідальності за порушення правових норм академічної доброчесності є формальна визначеність, загальнообов’язковість, гарантування державним примусом, зв’язок із процесуальними формами реалізації. З’ясовано недоліки нормативно-правового закріплення у законодавстві України правових вимог щодо дотримання академічної доброчесності у ЗВО. Аргументовано особливе значення морально-етичного регулювання дотримання академічної доброчесності, зумовлене зв’язком освітніх процесів із ціннісною сферою, формуванням особистості, трансляцією моральноетичних норм у поколіннях здобувачів освіти, наукових і педагогічних працівників. Підкреслено гнучкість, неімперативність морально-етичного регулювання, його заснованість на професійних традиціях та інтеріоризації соціальних цінностей й норм. Доведено, що у функціональному аспекті значення соціального регулювання дотримання академічної доброчесності у межах освітньої системи полягає у забезпеченні її цілісності, поступального розвитку, гармонізації взаємодії учасників освітнього процесу на етичних засадах; на рівні «зовнішнього функціонування» освітніх інституцій – у забезпеченні їх ефективної взаємодії з суспільством, в інтересах його розвитку, згідно актуальних вимог. Підкреслено, що дотримання принципів академічної доброчесності є чинником і гарантом комунікаційного балансу, комунікаційного консенсусу і мінімалізації комунікаційних ризиків у системі вищої освіти та її взаємодії з суспільством.

The study analyzes theoretical aspects of social regulation of the compliance with academic integrity principles in higher education institutions. The author provides the rationale for its complex character and differentiation into moral and ethical, and legal ones that functionally complement each other and differ in the principles of implementation, establishment and provision of relevant norms. It is noted that legal responsibility for observing academic integrity is divided into responsibility for the fulfillment of legal norms and for their violation, that is, positive responsibility, realized in legal behavior, and negative legal responsibility for violation of a legal norm, associated with the use of state coercion. It has been shown that the main features of legal liability for violation of legal norms of academic fairness are formal determination, general сompulsion, guarantee by state coercion and connection with procedural forms of implementation. The paper defines disadvantages in the regulatory and legal consolidation in Ukrainian legislation of the legal requirements regarding the academic integrity compliance in higher education institutions. The author justifies the significant meaning of moral and ethical regulation of academic integrity compliance caused with educational processes connection with value system, personality development, translation of moral and ethical standards by the generations of education applicants, scientific and pedagogic employees. The paper highlights flexibility, non-imperativeness of moral and ethical regulation, its basing on professional traditions and interiorizing of social values and standards. The study provides the rationale for the fact that in the functional aspect the meaning of social regulation of the compliance with academic integrity principles within educational system deals with ensuring of its integrity, progressive development, harmonization of participants’ interaction in the educational process basing on ethics; at the level of “external functioning” of educational institutions – ensuring their effective interaction with society, in the interests of its development, according to current requirements. It is emphasized that compliance with academic integrity principles is a factor and guarantor of communication balance, communication consensus and minimization of communication risks in the system of higher education and its interaction with society.