Один з напрямків психологічної корекції особистості в ході навчального процесу

Loading...
Thumbnail Image

Date

ORCID

DOI

item.page.thesis.degree.name

item.page.thesis.degree.level

item.page.thesis.degree.discipline

item.page.thesis.degree.department

item.page.thesis.degree.grantor

item.page.thesis.degree.advisor

item.page.thesis.degree.committeeMember

Journal Title

Journal ISSN

Volume Title

Publisher

Національний технічний університет "Харківський політехнічний інститут"

Abstract

У статті розглядається один з напрямків психологічної корекції навчаємих, від виникнення негативних психологічних відхилень нормального стану, що виникають у ході навчального процесу під впливом зовнішніх і внутрішніх збурюючих джерел на нервову систему. Що дає можливість педагогам новий напрямок при створенні технологій навчання, які приведуть до одержання психологічного комфорту навчаємих, яке сприяє формуванню особистості до професійної діяльності, що є джерелом впевненості в собі і становить основу розвитку знань, умінь та навичок
The article deals with one of the directions of psychological correction students, from the appearance of negative psychological deviations of the normal state, which arise during the teaching process the influence of external and internal of excitatory sources the nervous system. What allows teachers to create a new direction of technology education which will result in the psychological comfort of students that will help shape the individual to the profession, which is the source of self-confidence and the foundation of knowledge, skills and skills

Description

Citation

Один з напрямків психологічної корекції особистості в ході навчального процесу / С. М. Кучеренко, Б. Г. Лях, Ю. І. Сичов [та ін.] // Проблеми та перспективи формування національної гуманітарно-технічної еліти : зб. наук. пр. / ред.: Л. Л. Товажнянський, О. Г. Романовський ; НАПН України ; Нац. техн. ун-т "Харків. політехн. ін-т". – Харків : НТУ "ХПІ", 2010. – Вип. 26 (30). – С. 303-308.

Endorsement

Review

Supplemented By

Referenced By